Pourquoi appelle-t-on cruauté le fait de frapper un animal, agression le fait de frapper un adulte et éducation le fait de frapper un enfant ?

Revue de presse

2020

Vous pouvez nous signaler des articles importants (concernant la violence éducative ordinaire) à ajouter à cette revue de presse ! Pour cela, envoyez-nous un message à l'adresse publication@oveo.org.

Décembre

Sur le site L'Enfant libre : Port du masque pour les enfants : Des professionnels alertent la Défenseure des droits. Des professionnels de l’enfance écrivent à la Défenseure des droits pour qu’elle demande la suspension de l’obligation du masque pour les enfants de six ans et plus. Ils remettent en question la justification sanitaire de la mesure et alertent sur les dégâts déjà visibles sur la santé psychique de nombreux enfants.

2 décembre : une tribune de professionnels (psychologues, pédopsychiatres...) sur le site de France-Soir, à lire au moins pour ses références scientifiques, Impacts traumatiques de la politique sanitaire actuelle sur les enfants : un constat clinique alarmant

Novembre

Des articles sur le reconfinement et le port du masque à l'école à partir de 6 ans :

Octobre

La domination adulte en question, n° 191 (octobre 2020) du journal CQFD ("Mensuel de critique et d’expérimentations sociales") – Un dossier qui met en exergue la domination adulte (et quelques alternatives) sous plusieurs angles  : statut de mineur, urbanisme, scolarité, tentatives d’émancipation ou répressions vécues au fil de l’histoire. De nombreux passages résonnent fortement avec l’actualité. Lire gratuitement l’introduction. Se procurer le journal.

 

28 octobre

Un article régulièrement mis à jour sur le site "Science pour parents" : La Fessée. Fait notable, cet article remplace un article de 2018 qui relayait des études américaines concluant à l’innocuité des châtiments corporels sous certaines conditions (ces anciennes sources sont accessibles dans les notes du nouvel article, à comparer avec l'article de 1997 de Tom Johnson Une réfutation point par point de l’apologie “scientifique” de la fessée par deux pédiatres américains, toujours d'actualité, puisque ces références continuent à circuler...).

L'article ne va cependant pas jusqu'à mettre en question les buts de l'éducation (obtenir l'obéissance), extrait : "Il est vrai que certaines études montrent que la désobéissance peut être réduite à court terme en utilisant la fessée1–4. Toutefois, ces travaux ont montré de nombreux biais et ont été nuancés, voire parfois réfutés par plusieurs méta-analyses démontrant que la fessée n’est pas plus efficace que d’autres méthodes plus douces, comme le temps mort, pour obtenir l’obéissance immédiate d’un enfant5–9. La large majorité de ces travaux s’accorde[nt] surtout à dire que les enfants recevant des fessées souffrent davantage de problèmes cognitifs, émotionnels et comportementaux sur le long terme que ceux n’en recevant pas9. Ces résultats semblent unanimes quels que soient le sexe, l’âge, la classe sociale ou culture étudiés9–20."

Mais sa conclusion mérite d'être citée : "Il semble quand même qu’en général, si les parents utilisent les châtiments corporels, ce n’est pas parce que l’enfant est difficile et qu’ils auraient testé, et jugé, toutes les autres méthodes inefficaces. En fait, une étude rapporte que la plupart des parents utilisant ces pratiques sont ceux les ayant subies étant petits30."

8 octobre

Publication dans Libération d'une tribune : Garantir la possibilité d’apprendre autrement.

Suite à l’annonce d’Emmanuel Macron concernant l’interdiction de l’instruction en famille, un collectif de huit signataires (Yazid Arifi, cofondateur de l’Ecole démocratique de Paris, Elodie Bayart, anthropologue, Bernard Collot, instituteur retraité, Marc-André Cotton, enseignant, Manuèle Lang, journaliste, Olivier Maurel, professeur retraité, Daliborka Milovanovic, philosophe, Thierry Pardo chercheur, Ophélie Perrin, thérapeute, Audrey Vernon, comédienne) interpelle les lecteurs de Libération sur un aspect peu abordé dans d’autres articles : celui de la « dérive sécuritaire d’une classe politique qui ne sait gérer la violence que par le contrôle ». « Encore une fois, le sacrifié est l’enfant, défini par sa vulnérabilité qui exige une protection au mépris de ses droits les plus fondamentaux. Protéger un enfant, est-ce le contraindre à vivre et se former d’une certaine manière ? »

2 octobre

Immédiatement après l’annonce d’Emmanuel Macron sur l'interdiction de l’instruction en famille pour lutter contre le séparatisme religieux, Daliborka Milovanovic publie sur son site Le Gai Savoir un texte indigné intitulé Instruction hors école : paradigme de liberté, ultime liberté : « Même en admettant que ce qui le motive est la protection des citoyens, je ne vois pas comment une loi qui restreint les possibilités de vie de ceux et celles auxquels elle s’applique peut les protéger, je ne vois pas comment le contrôle des populations peut créer davantage de joie et de bien-être dans une société […]. Il ne suffit pas de s’agiter dans tous les sens, de supprimer un droit par-ci, par-là, pour réellement protéger les enfants. » Elle pointe le levier utilisé, qui est celui de la peur, aborde le problème de la violence éducative ordinaire et analyse quelques éléments de langage du président, qui semble vouloir nous faire croire que le milieu naturel de l’enfant ne serait plus celui de sa famille.

Avril-Mai

(Sans date) : Mise en ligne par le Dr Muriel Salmona d'un module d'autoformation de 18 mn : Protection de l’enfant contre les violences sexuelles, également disponible sur le site Mémoire traumatique.

29 mai

Une campagne de l’association STOP VEO-Enfance sans violences sera diffusée à la télévision à partir du vendredi 29 mai 2020 pour alerter sur la violence éducative ordinaire  : Les mots que je ne dirais pas (que je ne dirai pas ?).

25 mai

A 20h50 sur Arte (et en replay jusqu'au 30 mai), diffusion du film de Michael Haneke Le Ruban blanc, à voir pour tout ce qu'il dit et montre sur la violence éducative ordinaire... Lire l'article d'Olivier Maurel Notes sur Le Ruban blanc de Michael Haneke.

29 avril-5 mai : mise en ligne sur Youtube de 4 vidéos d'entretiens d'Olivier Maurel avec Lydia Herviel pour son film Humain, à retrouver dans cet article.

22 mars-29 avril : « Comment accompagner nos enfants sans programme ni école, sans punitions ni chantage, sans claque ni fessée ? » Une série d'entretiens sur le forum de l'Enfance libre - Mulhouse. Liens à retrouver dans cet article de notre rubrique Vidéos.

16 avril

« Malgré le 119, malgré les spots publicitaires, radios, interventions dans les émissions de télévision… les enfants maltraités n’ont jamais été plus en danger que depuis le 17 mars, jour de démarrage du confinement. Un fossé invisible s’est creusé entre le discours officiel et la réalité du terrain. Si l’État appelle à la vigilance, les actions sur le terrain n’existent plus. Les enfants peuvent appeler à l’aide, mais ne peuvent être aidés. » Le docteur Hélène Romano diffuse cette alerte sur Youtube pour informer largement l’opinion publique sur la réalité du terrain, avec l’espoir que le gouvernement réagisse.

Le Dr Hélène Romano est également citée dans cet article du 6 avril sur le site de France Culture : Maltraitances infantiles : un tabou à l'épreuve du confinement, article qui donne le lien de sa lettre ouverte au président Emmanuel Macron publiée le 2 avril 2020 sur le blog de Mediapart : Halte au massacre des enfants maltraités.


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